為著力提高高等教育質量，促進威尼斯官網教育教學水平的進一步提升，按照廣東省《2019年高等教育教學成果獎申報指南》（粵教人函〔2019〕62號-附件3）文件要求，學校于本學期開展了2019年9499www威尼斯9499www威尼斯教育教學成果獎評選工作，并依照廣東省教育廳文件精神推薦申報省級教學成果獎。

這些項目是獲獎單位銳意深化教育教學改革的智慧結晶，值得借鑒。近期，我們將選登一等獎項目進行報道，展現一線教學育人的探索和追求，希望全校各單位進一步加強教學研究工作，不斷提升學校教學質量和水平。敬請關注。

“約束-激勵-改進”課堂教學質量保障和提升機制的構建與實踐

在經歷了高等教育規模迅猛擴張之后，我國高等教育進入了內涵式發展的新階段。重視質量是一個時代命題，獨立學院作為高等教育的重要生力軍，保障和提升教學質量業已成為促進自身內涵式發展及培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵。

課堂教學是人才培養的主渠道和主陣地，是學校落實立德樹人根本任務的關鍵環節。教師和學生是課堂教學活動的主體，如何激發教師全身心投入教學工作，上好每一堂課、講好每一門課，如何激發學生學習興趣，引導學生篤志好學向上，是長期制約和影響課堂教學質量提升的關鍵性問題。9499www威尼斯9499www威尼斯經過多年探索與實踐，構建了“約束-激勵-改進”課堂教學質量保障與提升的聯動機制。

該機制致力于促進課堂教學質量的持續改進，以“約束-激勵-改進”理念為指導，多方聯動，實施 “以規范夯基礎，以激勵促發展，以聯動謀改進”的系列舉措:

第一，加強頂層設計，夯實責任主體，規范關鍵環節

強化頂層設計，在學校多年探索實踐的基礎上，圍繞將教書育人融入課堂教學，切實提升課堂學習的實際效果，引導建立良好教風學風，促進學生全面發展和個性化發展等方面，提出《關于進一步提高課堂教學質量的若干意見（征求意見稿）》這一指導性文件，組織全校教師廣泛討論，征求意見，統一認識。結合新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，正式出臺《9499www威尼斯9499www威尼斯課堂教學質量提升實施方案》，構建了課堂教學質量提升的總體框架。加強統籌規劃，圍繞課堂教學關鍵環節制定或修訂一系列規章制度，規范課堂教學秩序，明確課堂教學各環節的責任主體與規范要求。

第二，聚焦課堂教學，多方協同參與，構建聯動機制

加大課堂教學質量的保障力度，堅持常規督導檢查與專項督導檢查并舉，有針對性的開展“一類課程、一類教學環節、一類教師”教學質量的檢查，以及學校教學規章制度執行情況的專項檢查。創新開展多方協同參與的集體聽課研討活動，校院領導、專家督導、職能部門等多方聯動，多視角診斷問題，多方位改進教學，推動課堂教學質量的持續提升。

第三，完善獎勵體系，搭建發展平臺，促進教學能力提升

以激勵促發展，設立優秀青年教師、優秀教師、教學名師的階梯式教師獎勵體系，促進教師全身心投入教學工作；設立觀摩課制度、評選優秀課程、打造“金課”的遞進式課程獎勵體系，鼓勵教師聚焦課程建設；設立教育教學改革獎、教育教學成果獎的培育型成果獎勵體系，引導教師開展教學改革。加強學校省級教師教學發展中心建設，打造現代教育技術環境，聘請校內外名師系統開展教學培訓，為教師提升教學能力提供支撐。

第四，加強技術與管理融合，研發集成平臺，提升教學改進實效性

以技術助管理，自主研發集成化的教學管理平臺，共享教務管理系統基礎數據，集成課堂考勤系統、教學督導系統、教室管理系統、課堂教學效果問卷調查系統等多項功能，通過信息技術與教學管理的深度融合，滿足學校課堂教學改革的需要和師生線上教學互動的需求，實現教學全過程精細化管理，提升教學管理的規范性和實效性。

“約束-激勵-改進”課堂教學質量保障和提升機制充分尊重教師和學生的主體地位，調動全員積極性，推動學校質量文化的建設。學校師生員工形成了強大的凝聚力，樹立起“以質量求生存、以創新求發展”的共同信念，從而促進學校教育教學質量的持續穩步提升。近年來，與同類院校相比，學校辦學質量持續提升，人才培養成效贏得社會廣泛關注和認可。央視網、人民網、新華網、南方日報、南方都市報、珠江晚報等多家媒體多次報道學校人才培養成果。在廣東省“創新強校工程”考核中，連續5年考核均名列廣東省同類高校前兩名。學校生源質量實現質的飛躍，2018年一本上線率創歷史新高，廣東省外生源一本上線率從2016年的9.5%升至60%。畢業生就業質量持續攀升，初次就業率高于廣東省高校平均水平，近兩年境內外升學率達13%，列全省二本高校第一，大多進入國內“雙一流大學”建設高校和世界知名大學。學校堅持以學生發展為中心，深受學生認可，在2018年全國普通高等學校本科學生學習滿意度調查中，學校綜合滿意度得分4.3（滿分5分），在廣東省本科高校中并列第10。

該成果的創新點在于樹立了“重約束、強激勵、促改進”保障課堂教學質量持續提升的新理念，實施了夯基礎、促發展、謀改進的課堂教學質量保障系列舉措，實現了信息技術與管理融合的課堂教學質量保障條件支撐。

編輯：王華璋