“每一堂課都是一個教學相長的過程，好的老師會發光的，我也想努力把光芒帶給我的每位學生。”

                                                                            ——勞楚羨

勞楚羨：中共黨員，第三期“青馬工程”優秀學員，2019屆校級“十佳畢業生”，國家獎學金、專業特等獎學金獲得者，已取得高級中學教師資格證書（政治），獲“優秀課程助教”、“優秀學生干部”榮譽稱號。

始于家風，繼于熱愛

Q1：恭喜學姐獲十佳畢業生榮譽稱號，成績的取得離不開您大學四年的不懈努力與自身的全面發展。在大學期間，學姐擁有了“三個四年”經驗——四年學生工作經驗、四年教學經驗、四年創業運營經驗，在學姐眼中，這些經驗對您成長有什么影響？這些經驗給您帶來了什么？

A1：著名教育家杜威曾說過"教育即經驗的再改造，教育即生長本身"，我高度認同。而這份認同，是來自于我四年的學生工作經驗，教學經驗和創業運營經驗。

我們每個人都有自己的成長軌跡，也許我只是幸運一些，在我富有熱情的方向上持之以恒，在大學找到了自己喜歡并比較擅長的方向。其實我仍然在探索，在多方面提升自己的教育教學素養，而已有的經驗會增添我的成長動力。我很感激這些經驗，它們就是我成長最好的見證。

Q2：從學姐的學習、實踐經歷中可以看出，學姐非常熱愛教育事業，請問是什么契機讓學姐走教育之路并付與深沉的熱愛的呢？

A2：我認為初心是來自于家風的傳承。我爺爺是一位退休教師，奶奶年輕時也曾任教過一段時間。從小爺爺就言傳身教、寓教于樂。我們家有"飯桌上的故事"，爺爺會在飯桌上談他年輕時的教書故事和他自己的成長故事。爺爺很欣賞曾國潘的"勤儉持家"的家風傳承文化教育觀，也會經常和我們講曾國潘和李鴻章的歷史故事，激勵我們養成"勤能樸拙"的學習習慣。他最常教育我的一句話“睡懶覺就是一個人墮落的開始，要珍惜早晨的時光，做有意義的事！”

其次是父母從小對我親社會性能力的培養。爸爸比較看重我人際交往方面能力的提升，而媽媽則是注重我個人興趣愛好的發展。"孩子，咱們知足常樂，你可以大膽的做自己喜歡的事！"是媽媽常對我說的一句話。

再者是我求學的二十年里遇見的那些優秀老師，是他們在我的職業選擇上增添一份又一份的堅定。因為他們，我一直覺得教育是朝陽產業，而好教師是朝陽產業中的朝陽，我會朝著有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師繼續努力，因為，每一堂課都是一個教學相長的過程，好老師的會發光的，我也想努力把光芒帶給我的每位學生。

付以實踐，累以經驗

Q3：非常難得的是，學姐在本科期間參與了許多學術科研項目，如自主開發課程《從學生到教師》。學姐能向我們說說您參加這些項目的途徑與過程嗎？

A3:大學里參與項目其實有很多渠道的，可以通過關注學校或學院舉辦的培訓工程或是各類比賽、所在學院老師開的工作室、還有一些大型公益講座等搜集訊息和資源。有了資源還不夠，還要執行力，要去付諸行動，多方面提升自己對感興趣的項目的執行能力。

同時，在此想特別感謝我的導師史麗晶老師和我的搭檔劉詩瑤學姐。是親愛的史老師給我們帶來課程開發的光芒，同時是親愛的搭檔和我一起堅持到最后。因為我們在選題的新穎性而帶來后期進展的困難性，是史老師鼓勵著我們前進，讓我們相信自己的潛力。回想當初，我仍然致敬那段奮斗在開發課程上的歲月。在這個過程中，我們一步一個腳印，最后也取得課程開發第一名的成績。我們享受耕耘有收獲的過程，那是最好的成長。

Q4：相信您在參與這些科研項目時，一定受益良多。您有什么心得體會想要和大家分享呢？

A4：第一，敢想敢做。做項目要大膽想還要努力做，不能怕吃苦，勇于創新。第二，及時反思以求進步。做項目需要一步一個腳印，每一步都要做好及時反饋和反思，這樣才能有所提升和進步，多思考這個項目怎么做會做得更好，多聽、多問、多思考，然后立即執行。

第三，堅持到底，提升自己抗挫折的能力（“逆商”）。遇到比較大的挑戰想辦法去解決它而不是逃避它甚至放棄它。

Q5：您的社會實踐經歷長達四年，跨越國界，形式多樣。在這些豐富的經歷中，讓您印象最深刻的是什么？

A5：印象最深刻的是包容心的養成。社會實踐中遇見最多的就是不同的人，社會性方面的感受就是不同的人有著不同的個性差異，而當我需要和不同的人進行溝通交流甚至是合作時，我們就產生了聯結，這個時候我要學會先傾聽別人的意見，然后大膽表達自己的看法，最后從效用最大化角度進行觀念整合。這其實就是包容心養成的過程，我學會了包容和自己價值觀可能有很大差異的他人，傾聽的過程是我在感受自我中心之外他人的存在，最重要的是傾聽的過程是我在學習的過程。社會實踐最常見的形式是團隊合作，而有效合作的前提是傾聽，而傾聽的過程實際上就是包容心不斷養成的過程。

Q6：有一點其實我還蠻疑惑的。有時學弟學妹想多多參與實踐活動，但又怕耽誤學業；有時學弟學妹想致力于學業，又怕缺少實踐經驗，所以總是很糾結。但是學姐您卻兼顧了實踐與學術，參加了國際志愿等活動，著實令人佩服！您曾經歷過這些迷茫與糾結嗎？您又是如何克服的呢？

A6：首先，我覺得大學里迷茫與糾結是很正常的，迷茫與糾結是好事情！這說明你在思考，你在成長，你在和自己對話，你在為自己的進步而考慮，這是一個很棒的過程。

其次，我是覺得每個人都有一對基本矛盾，大學生是對現狀的安逸滿意度和對未來高向往的困難度之間的矛盾，而我覺得時間管理和立即執行是緩解矛盾最有效的方式。我們時常覺得眼下學業最重要，但又覺得社會實踐是我未來就業的必備經驗我應該去實踐，既然如此那我們就規劃好自己的時間，在用心完成自己既有學業任務中建構自己的專業競爭力，然后空閑時間，就可以有目的、有計劃的進行社會實踐，積累經驗，豐富自己的認知同時收獲不同的社會性情感體驗。

青春歲月，一馬當先

Q7:在學姐豐富的大學履歷上，也留有您曾是青馬學員的一筆。作為三期青馬的學員，當初是什么原因促使您參加青馬工程？又是懷著怎樣的初心進入青馬班？

A7：首先很感謝青馬工程這個能讓我們不同學院的學子聚集到一起去成長，去進步，去收獲的大型平臺。我記得進入青馬工程也是競爭很激烈的，要通過筆試和面試層層篩選，擇優錄取。那時候是校級學生組織推薦我過去參加青馬工程的，我記得當時筆試成績還挺高的，面試的時候我可能比較緊張，所以覺得發揮不是特別好。記得當時收到錄取通知還興奮了很久，哈哈！

而我進入青馬的初心是"以夢為馬，提升自我，擇益友而往之"。

Q8:在青馬班學習的時間里，您認為您最大的收獲或成長是什么？作為一名第三期的青馬前輩，又有什么話想分享給現在第六期的“小青馬”嗎？

Q8：在第三期青馬工程培訓中，我認識了很多不同學院的優秀同學，他們身上經常散發出思維活躍且創新，實干能力強等閃光點。我最難忘的是我優秀的青馬小組——第三小組，我們一起參加校級挑戰杯比賽，一起開會時頭腦風暴，一起到四川大學訪學，一起散步一起過生日，一起熬夜趕項目等。我也很感謝能遇見這么優秀的他們。

我想對"小青馬們"說，青春無悔，以夢為馬，不忘初心，終是成長。你們以后一定會感激參加青馬工程的自己，你們一定會珍惜青馬時光中歷練過的大挑戰，你們也一定會記得青馬歲月里遇見的風景和身邊人。