她曾眼里有山 心里有海
遠走異鄉 四處奔忙
她曾孜孜不厭 誨人不倦
埋首伏案 衣帶漸寬
只因時光易逝，成長可貴，
看到孩子的一張張笑臉，便注定了她與杏壇的不解之緣。
——這首詩是舍友郭子君對她的評價。
人物簡介：黃玲，教育學院2015級教育經營專業，共青團員。大三期間，以4.2的GPA排名專業第一，曾獲一等專業獎學金、特等專業獎學金、校級社會工作獎學金、優秀學生干部等榮譽。曾赴加拿大阿卡迪亞大學和圣瑪麗大學參加小學期并以優異成績在阿卡迪亞畢業午宴上進行匯報。獲得過區域教育策劃大賽銀獎及學校教育策劃項目金獎，參加 “喜迎十九大·不忘初心跟黨走”活動，被評為“優秀個人”。她是一名國際志愿者，曾在斯里蘭卡多個學校進行義教服務、參與海洋保護活動，并到康提大學進行調研交流；也曾在幼兒園義務擔任代課教師。業余時間勤工儉學，在廣交會和CIFF博覽會擔任參展商翻譯員；到唐國安小學進行義教期間，所開發和教授的課程獲該校“精品課程”，并開發了一門綜合性音樂課程——《音為牽手》。
簡而言之，她就是一個以公益實踐為業余生活，以音樂、舞蹈、藝術為閑暇愛好的女孩，朋友們都叫她小黃玲。
這一次，黃玲以優異的成績和突出的綜合素質榮獲國家獎學金，我們采訪到她，接近這位學霸的生活。
喜歡小朋友讓我喜歡教育學
第一志愿是英語的她被教育學專業錄取，本來只想在本科讀好英語的她機緣巧合與教育學結緣。“因為我很喜歡小朋友，學習教育學能給我很大的滿足感”，黃玲如是說。
由于一直以來與小朋友有著奇妙的親密感，更由于對老師授課方式的認同和學好教育學至少可以在未來更好的教育自己的孩子的想法讓她一直懷揣著對教育學的好奇去學習。在老師所描繪的教育藍圖中，使她不斷反思自己的受教育史，思考何為真正的教育，她逐漸發現教育的幸福基因和教育的魅力。大二時，她漸漸確定了自己未來從事教育的想法，在學習教育學的過程中，她感覺自己在做一件讓他人感到幸福也讓自己感到幸福的事情。在唐國安小學義教期間，第一次站上講臺的她沒有膽怯，而是很享受課堂上與孩子們相處的過程，當她慢慢走進班級里一個厭學的孩子的心里并且幫助他成為班級中的積極學習的學生時，這樣的轉變使她感受到了身為教育者的滿足感與幸福感。
在唐國安小學與孩子們近距離接觸的時光里，她陸陸續續收到了孩子們給他寫的信，稚嫩的字體飽含著孩子們對她的感謝與喜愛。“我可能真的很適合當老師吧。”她這樣說著，臉上洋溢著幸福的笑容。
勤奮讓不擅長變成擅長
“其實我初中的時候英語是不及格的。”她說這話時，讓我們著實感到不可思議，能夠在廣交會和CIFF博覽會擔任參展商翻譯員的學霸怎么可能會英語不及格。因為貧血，她的記憶力比其他人要差一些，“當時為了考上好的高中，我在家里的洗手間里貼滿了單詞，刷牙的時候也在背單詞……”不斷地背誦與練習讓她的英語成績逐漸提升，這樣的背誦習慣她一直保存到了現在。“現在我背東西的時候會先在宿舍一遍一遍地讀用手機錄下來，然后外出騎車的時候再反復去聽。可以說我花在背誦上的功夫比別人多十倍不止。”優秀的人之所以優秀，并不是因為他們有多天資過人，而是因為他們知道自己所想并且不斷為之努力探索。
“我的爸爸媽媽現在還在堅持學習，我作為一個‘小朋友’更不能荒廢時間，趁我還年輕要多體驗，無論是讀研還是讀博。不僅如此，有所愛好我便愿意去嘗試，無論是鋼琴、聲樂、芭蕾或漢唐古典舞亦或是手工設計，都是我享受生活的一種方式。”終身學習的目的大概就是為了使人幸福吧。有所好，樂于學，這大概也就是幸福本身。
關于花的故事
由于塵螨過敏很是嚴重，加上斯里蘭卡惡劣的生活條件，十余天的義教工作對她來說異常辛苦，每日都要靠服用藥物控制過敏。但是藥物似乎也無法控制漲紅發癢的皮膚，只能盡量轉移自己的注意力。其間她也曾想過放棄，但是見到幼小的孩童，看到學生們見到新老師的興奮與從眼中溢出來的求知欲，責任心告訴她必須堅持下去。
在一次星空下的夜談，她了解到每個同學的伙伴都有著或平凡或不平凡的小小夢想。身邊這一群與她一樣懷揣公益夢想，向往遠方的伙伴們使她更加堅定自己的夢想，滿懷信心堅持下去。斯里蘭卡義教的時光里，伙伴們注意到黃玲愛花，便在去往高山茶園的路上，在云霧繚繞的山間，為她捧來了一束當地特有的七彩鮮花。
開朗誠善的她總能收獲好人緣，大概是愛花的女孩也會被花所愛吧。談到愛花，黃玲述說了大一在加拿大交流期間的故事，伙伴們打配合為黃玲準備了一份生日驚喜。不僅有久違的中餐，更有一位朋友親自為她插了一束花，三年前這份美好的記憶她一直保留到現在。
一束束鮮花牽動著她和朋友們的回憶，無法忘懷。“和他們的交往中我得到的不僅僅是友誼或幸福感，我收獲了很多，他們的信念也在潛移默化中影響著我，就覺得人生，不可茍且。”
笑臉盈盈的童年是我的理想
談到自己的理想，她說希望通過積累足夠的經驗和資源，在未來按照自己的教育理念開發課程，或是從事課程開發工作或是開辦一家幼兒園。幫助更多的孩子認識自己發展自己，不忽略每一個學生，讓孩子們在更加快樂的方式下熱愛探究、自主學習，讓孩子們擁有幸福的學習，幸福生活的能力。
大二時，她確定了未來將學前教育作為未來發展方向后，便開始了幼兒教育方面的鉆研，在不斷地學習與實踐中，她逐漸明晰了自己的理念，她希望能成為像北京十一學校校長李希貴一樣的人，在自己的實踐取得成果時，毫不吝惜地分享給大家，不僅僅想辦好一家幼兒園，更希望有機會將她自己的理念化為操作性更高的課程開發產品推廣出去，從而為更多孩子提供享受幸福學習機會。
“蹲下去和孩子講話”，這是她給教育學專業和學前教育專業的學弟學妹們的建議，也是對自己的告誡和勉勵，是行動上更是心理上站在孩子的角度，激發他們的學習潛能，滿足孩子們的發展需要。不把教學工作的忙碌與煩躁作為忽視孩子自身需求的借口。
生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美
這是她的座右銘，是一直以來前進的動力，“我要如花般綻放，我的人生要豐富、多彩、美麗，它可以很短暫，但是一定要很精彩，去做所有美好的事情。”在初夏誕生的她，從日常享受音樂、舞蹈和手工作品再到積極的義教、研發課程的經歷……這些都是她生如絢爛夏花的體現。
在采訪過程中，她樂觀向上的生活態度和積極探索的學習精神讓我們嘆服。不教一日閑過，抓住時間不虛度光陰，我們就能成為自己人生的掌舵人；人生長路漫漫，學習可以是我們一輩子的摯友，學習也是幸福本身，感受每日因學習而不斷更新的自己；心懷感激，感謝成長路上的支持與幫助讓我們做更好的自己。
可以平凡但要有所熱愛，可以普通但要有所追求，不然就真的是一無所有。
編輯 | 賴宇慧
圖片來源 | 黃玲
文字來源 | 李欣悅
